1 绪论
1.1 研究背景及意义
随着我国社会经济的快速发展，人们对教育事业也越来越重视。目前国内各大高校都开设了相关专业和课程进行培养学生综合素质，以满足国家未来发展所需人才的需求。但是，传统教学方式已经无法适应当今社会的需要，所以必须要创新教学模式，提高教学质量和水平，才能更好地完成人才培养目标。在这种情况下,"微课+慕课（MOOC）"模式应运而生。该模式是将互联网技术与高等教育相结合而产生的新型教学模式，它具有时间短、内容丰富、形式灵活等优点，能够有效提升教学效果，促进教学改革，为大学生提供良好的学习平台。本论文主要针对"微课+MOOC"模式应用于高职院校数字摄影摄像课堂教学中的实践问题展开深入研究。首先，通过文献研究法分析国内外关于微课以及MOOC的理论研究成果；其次，通过问卷调查法了解现阶段高职院校学生对于“微课+MOOCs”教学模式的接受程度，并根据调查结果提出相应对策建议；最后，结合以上调查问卷结果，设计出一套完整的基于"微课+MOOOC"模式的数字摄影摄像课堂教学方案。
1.2研究现状
是一个具有理论意义的研究课题。文章从数字摄影摄像技术的发展入手，通过分析网络环境下高校开展数字图像采集与处理课程建设存在的问题以及对该课程在教学内容、教学方法等方面进行改革创新，提出了构建以学生为主体，教师为主导的“双主”教学模式，并结合本学院实际情况，设计开发了《数码摄影》数字化教学系统，实现了传统课堂教学方式向现代教学方式转变，提高了教学效果，增强了学生自主学习能力及创新能力，同时也促进了教学质量的不断提升。
本文首先阐述了选题背景、意义及国内外相关研究成果；然后介绍了数字摄影摄像教学理论基础、数字摄影摄像实验教学体系、数字化教学资源平台建设等内容；接着根据目前我国高等农林院校中开设该专业课程所面临的困境，提出了建立以培养学生动手实践能力为主线、将实验项目引入课堂，采用多种媒体辅助手段相结合的“双主+双主模式”的新课程体系，并详细论述了这种新型教学模式的实施过程。最后，针对具体的案例，利用Motion Script语言编程制作出相应的动画演示软件，使抽象枯燥的知识点形象化、直观化，从而激发学生学习兴趣，调动其主观能动性，更好地完成教学活动，取得较好效果。
论文还指出：随着计算机技术、网络通讯技术以及多媒体技术的快速发展，数字化教学资源已成为当今教育教学改革的热点。数字摄影摄像课程作为一门实践性较强的专业基础课，如何充分发挥它自身优势，适应时代要求，培养创新型人才，这是摆在我们面前亟待解决的重要课题之一。本文通过对数字摄影摄像教学现状进行深入调研和深入分析，借鉴国内其他高等院校在这一领域的先进做法和经验，结合本校的办学特色和学科特点，探索适合本学科人才培养的新途径、新策略。希望通过这一尝试可以推动我校的数字摄影摄像教学工作，进一步完善我院本科教学计划，全面提高教学质量。
1.3论文结构与章节安排
论文将分层次经行编排，除去论文摘要致谢文献参考部分，正文部分还会对网站需求做出分析，以及阐述大体的设计和实现的功能，最后罗列部分调测记录，论文主要架构如下：
第一章：引言。第一章主要介绍了课题研究的背景，系统开发的现状和本文的研究内容与主要工作。
第二章：系统需求分析。第二章主要从系统的用户、功能等方面进行需求分析。
第三章：系统设计。第三章主要对系统框架、系统功能模块、数据库进行功能设计。
第四章：系统实现。第四章主要介绍了系统框架搭建、系统界面的实现。
第五章：系统测试。第五章主要对系统的部分界面进行测试并对主要功能进行测试
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